Стихи на начало

Хайку

 

Хайку — единственный жанр восточной поэтической лирики, глубоко проникший в западную культуру и получивший популярность среди разных слоев населения. Хокку (так японские трехстишья назывались до XIX века) стал отдельным жанром в XVI веке, получив широкое распространение благодаря Мацуо Басе. Для создания хайку нужно знать технологию составления, уметь лаконично фиксировать на бумаге короткие моменты происходящего вокруг. Татьяна Кузнецова расскажет о принципах семнадцатисложного формирования, необходимости ответить на три вопроса, пояснит, допустимы ли отклонения в технике, даст определения понятиям «саби», «сиори», «хосоми». Во второй части мини-урока приводятся идеи для поиска сюжетов.
 

Стихи на выпускной в 4 классе для учителя с благодарностями от родителей

Вы нашим детям подарили ласку, Любовь и нежность, чуткость и тепло. Для них вы школу превратили в сказку, Нам с вами очень крупно повезло!

Когда дети с вами, На душе спокойно! Вы всегда придете, Если будет больно! Руку подадите, Если будет сложно! Шуткой подбодрите Там, где это можно! Вы незаменимы, Вы одна такая, Самая надежная, Самая родная!

ФИО! Вам мы посвящаем

Сегодня самые сердечные слова.

Ведь мы сегодня только понимаем,

Как уставала Ваша голова-

От наших всех вопросов и ворчаний,

От детских этих вечных «почему?»

А сколько вы ошибок исправляли-

Известно только Богу одному!

И вот, когда ребята повзрослели,

Понятно стало, сколько ваших сил,

Вы отдавали, чтобы они успели,

Достойно встретить этот взрослый мир.

Как Вы пытались примирить их в ссорах,

Учили понимать и уступать,

Вести себя прилично в разговорах,

Уметь свои ошибки принимать…

Спасибо Вам, ребятам вы как мама,

Мы говорим сегодня сердцем всем:

Желаем Вам счастливой жизни самой,

Любви, добра, и никаких проблем!

Цветы вручаем Вам мы в знак признания,

Спасибо Вам за наш четвертый класс!

Пускай у нас сегодня расставание,

Но в сердце Вы останетесь у нас!

«Спасибо» сегодня мы вам говорим, За наших детей вас благодарим, Вы им подарили частичку себя, Учили их жизни, всем сердцем любя. Учителя лучше нам трудно представить, Хотим вас сегодня сердечно поздравить! Вы выпуском можете смело гордиться, От вас улетают достойные птицы!

Всех детей, учителей

С выпускным поздравим.

Годы школьные нас всех

Сделали друзьями.

От родителей «спасибо»

Говорим учителям.

Доброта, любовь, забота

Пусть стократ вернется вам.

Дорогим учителям

От счастливых пап и мам:

Что б с детьми мы стали делать

Если б не отдали вам?

Мы за полчаса, что утром,

И за три часа под ночь

Плачем все от неуменья

Сына выучить иль дочь.

Как же вам все дни недели

От восьми и до шести,

Удается, в самом деле,

Наших отпрысков пасти?!

В их причудах разбираться,

Их невежество терпеть…

Не давать им передраться

И со скуки умереть!

Три года мамой были Вы,

Взяв в класс девчонок и мальчишек.

Вы много отдали любви,

Прочли им много умных книжек.

Учили их читать, писать,

Иметь друзей, ценить их дружбу.

И очень хочется сказать:

Свою несли Вы честно службу!

Спасибо Вам за доброту,

За чистое, живое слово.

Спасибо Вам за правоту,

Вы дали жизнь плеяде новой.

Желаем счастья и добра.

Задора и здоровья море.

Спасибо, что Вы так мудра,

Пусть стороной обходит горе.

Пусть дети крепко любят Вас,

Шальной волной вбегая в школу.

Вы вспоминайте этот класс,

Который будет верен слову.

Для наших деток сделали вы много.

Была нелёгкой школьная дорога,

Вы малышей любовью окружали,

Четыре года вы их обучали.

Мы очень благодарны вам за это,

И пожелаем бурного успеха,

Здоровья крепкого, глубокого терпения,

Ну и конечно же большого уважения!

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Чего не надо делать

 

Отсутствие смысловой нагрузки, однообразие, банальные темы, сленг, отсутствие визуальных образов, избыток пафоса – эти и другие ошибки характерны начинающим. Повысить качество текста получится, если научиться замечать и бороться с типичными ошибками. Эльвира Барякина разбирает распространенные проблемы, приводя наглядные примеры на экране. Э. Барякина – российская писательница, проживающая в Америке, чьи книги выходили в издательствах «Эксмо», «АСТ», «Олимп», «Рипол-классик». Она преподает литературное мастерство, проводит вебинары, тренинги, ведет обучающий блог на YouTube.
 

Урок проекта «Жемчужина Возрождения»

 

В рамках видеоурока Ирина рассмотрит две категории рифм, составляющие которых похожи друг на друга. Их часто путают, поэтому они разбираются вместе: сравнив примеры, легче понять отличия. Первая половина ролика отведена на тавтологическую, омонимическую, каламбурную, паронимическую рифмы. Их особенности разбираются на произведениях А. Пушкина, Ф. Сологуба, Я. Козловского, Д. Минаева, В. Хлебникова. Вторая половина ролика посвящена однородной (сочетаются одинаковые части речи), разнородной (разные части речи), составной (служебные слова: частицы, союзы, междометия). Заключение: банальные и оригинальные рифмы.
 
 

Стихи поэтов

Если Вы решите поискать стихи на английском для его более быстрого изучения, вероятнее всего, искать Вы будете их в интернете либо в библиотеке. В обоих случаях именно стихи известных поэтов — первое, что попадется Вам под руку.

Через использование в обучении красивых стихов на английском эффективнее всего, получается, пополнить литературный запас, а одновременно запомнить для себя существующие грамматические правила и конструкции. Даже если стих не отличается особыми размерами — в изучении языка он составит большую службу, а сам процесс изучения принесет абсолютное удовольствие.

Тем не менее, принимаясь за изучение английских стихов, обязательно уясните для себя важный момент — выучить стихи на английском взрослому человеку будет проще, чем ребенку. Главная тому причина — более развитые интеллектуальные способности и память. Поэтому, если уроками английского языка занимается маленький ребенок — не стоит пытаться выучить язык через стихи известных поэтов. Для этого случая эффективными будут короткие детские стихи, о которых мы расскажем далее в статье.

Что касается стихов, которые являются творением настоящих британских поэтов — в них Вы можете встретить отдельные нюансы. Во-первых, помните, что в стихотворениях используется преимущественно художественный стиль — и его освоение будет полезно в научных целях. Если же язык Вы учите для ежедневного разговорного употребления, используйте этот вариант, но одновременно подумайте и о более подходящих.

Другой нюанс, о котором важно знать, принимаясь за английскую поэзию — в стихотворениях авторы могут использовать сокращение слов, поэтому будьте готовы к тому, что не каждое слово Вы поймете сразу, как и смысл отдельно взятых предложений. Чтобы убедиться в красоте английской поэзии, предлагаем ознакомиться с творчеством нескольких поэтов, известных своими стихотворениями

Мы предлагаем их стихи на английском языке с переводом — попробуйте самостоятельно проверить, правильно ли Вы понимаете смысл стихотворения

Чтобы убедиться в красоте английской поэзии, предлагаем ознакомиться с творчеством нескольких поэтов, известных своими стихотворениями. Мы предлагаем их стихи на английском языке с переводом — попробуйте самостоятельно проверить, правильно ли Вы понимаете смысл стихотворения.

Стихотворение лорда Байрона

В числе наиболее популярных представителей английской поэзии находится Байрон. Знаменитое «Солнце Неспящих» — идеальный пример мелодичной поэзии с глубоким смыслом. Стихотворение было написано в конце 1814 года, а после и вовсе переложено на музыку.

Sun of the Sleepless!

Sun of the sleepless! melancholy star!

(Неспящих солнце, грустная звезда),

Whose tearful beam glows tremulously far!

(Как слезно луч мерцает твой всегда),

That show’s the darkness thou canst not dispel,

(Как темнота при нем еще темней),

How like art thou to joy remember’d well!

(Как он похож на радость прежних дней)!

So gleams the past, the light of other days,

(Так светит прошлое нам в жизненной ночи),

Which shines, but warms not with its powerless rays;

(Но уж не греют нас бессильные лучи),

A nightbeam Sorrow watcheth to behold,

(Звезда минувшего так в горе мне видна),

Distinct, but distant — clear — but, oh how cold!

(Видна, но далека — светла, но холодна)!

Английская поэзия Шарлотты Бронте

Свой собственный стиль и особая мелодичность прослеживаются в творчестве Шарлотты Бронте. Британская поэтесса-романистка сегодня часто встречается в учебниках по английскому языку, ведь ее стихотворения как нельзя лучше подходят для освоения иностранной лексики. Попробуйте прочитать вслух следующее стихотворение и разобраться, о чем идет речь в его предложениях:

Life

LIFE, believe, is not a dream

(Поверь, что жизнь — не снов игра),

So dark as sages say;

(Не сказок темный лес).

Oft a little morning rain

(Как часто мелкий дождь с утра)

Foretells a pleasant day.

(Сулит нам день чудес)!

Sometimes there are clouds of gloom,

(Пускай у неба хмурый вид )-

But these are transient all;

If the shower will make the roses bloom,

(А ливень розы оживит),

Life’s sunny hours flit by,

Enjoy them as they fly!

What though Death at times steps in

(Идет за жизнью вслед)?

What though sorrow seems to win,

(Ведь страшной кажется беда),

Yet hope again elastic springs,

(Надежда трудностям назло)

Unconquered, though she fell;

(Нас держит каждый миг);

Still buoyant are her golden wings,

(Она — спокойствия крыло)

Still strong to bear us well.

(И свежих сил родник).

(Пусть многие и трудные)

The day of trial bear,

(Преграды встретим тут),

For gloriously, victoriously,

(Но славные и чудные)

Can courage quell despair!

(Нас годы жизни ждут)!

Предварительный просмотр:

Стихи в начале урока

Прозвенел и смолк звонок.

Тихо девочки за парту сели.

Тихо мальчики за парту сели

На меня все посмотрели.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Трудно справиться с бедой.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

Смекай, считай, отгадывай.

Пусть победит смекалка.

Думай, пробуй и ищи,

Будет трудно – не пищи!

Громко прозвенел звонок-

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Ни минутки не теряем.

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

На прогулку за наукой

Снова звенит долгожданный звонок-

Новая четверть и новый урок!

Вспомним, чему научились ребята

В четверти третьей, прошедшей когда-то!

А только руку подними.

Когда позволит сесть- то сядь.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

Не стучи и не кричи.

На уроках не болтай,

Как говорящий попугай.

И на ней нельзя лежать.

Вставайте дружно каждый раз,

Когда учитель входит в класс.

Быть должны у вас в порядке

Ручки, книжки и тетрадки.

Руки дружно поднимайте,

Быть должны у вас в порядке

Ручки, книжки и тетрадки.

Руки дружно поднимайте,

Все считайте и пишите,

При решении – не спешите.

Все считайте и пишите,

При решении – не спешите.

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Начнем скорей урок!

Солнце радостно проснулось,

Лучикам пора вставать

И урок наш начинать.

Я настрой себе нашел,

Чтобы быть везучим.

Повторю сто раз его-

У меня все хорошо- ( 3 раза )

Будем все мы улыбаться,

Веселиться и смеяться,

Но сначала поспешим –

Долгожданный дан звонок,

Поприветствуем друг друга:

Привет, друг! Привет, подруга!

Не боимся, что путь будет труден.

Достижения крупные людям

Никогда не давались легко.

С добрым утром! Начат день!

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

Прозвенел звонок веселый,

Он позвал ребят всех в класс.

Скажем дружно: «Здравствуй, школа»

Все готовы? (Все готовы.)

Добрый день, ребята! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь!

На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

С неба звездочка упала,

Я желанье загадала,

А желанье вот такое:

Будем думать и читать

И пятерки получать,

Всем сказала «Да, да, да!»

В класс пришел не хмурь лица,

Будь веселым до конца,

Не ленитесь, улыбайтесь,

Всем законам подчиняйтесь,

А закон у нас такой:

Все, что надо, под рукой.

И тихонько все садитесь.

Будем мы писа*ть, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы – ученики.

Настроение у нас отличное,

А улыбки – дело привычное.

Пожелаем друг другу добра,

Ведь урок нам начинать пора.

Самый лучший день – сегодня.

Самый лучший отдых – работа.

Самая лучшая работа,

та которую ты любишь.

Самая большая потребность – общение.

Самое большое богатство – здоровье.

Самый большой дар – любовь.

Сегодня будем учиться любить.

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Вот звонок нам дал сигнал:

поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

На урок торопит нас,

С добрым утром. Начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и читать.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Парта это не кровать

И на ней нельзя лежать.

Прозвенел и смолк звонок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели.

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

На уроке будь старательным

Будь спокойным и внимательным.

Все пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все понятно.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

Нам радостно, нам весело!

Но вот пришло мгновенье,

Серьезным быть пора.

Рекомендации Монеточки

 

Лиза – современная российская певица, композитор, музыкант. В 2015 году она начала (под псевдонимом Монеточка) выкладывать во ВКонтакте песни собственного сочинения, исполняемые под фортепиано, быстро обретя поклонников. В 2018 году, выпустив альбом «Раскраски для взрослых», Елизавета стала по-настоящему популярной. Имея опыт в написании песен, девушка дает полезные советы начинающим. Семь из них приведены в видеролике канала EktbTV. Лиза поговорит о необходимости понимать цель своей деятельности, искать нетривиальные подходы к простым вещам, читать хорошую литературу, избегать пафоса, сокращать длину текста.
 

На уроке математики

На уроке математики

Нужно быть всегда внимательным.

Это знал я точно,

Но случилось вот что:

Мне сегодня подарил

Чудо-слеклышко Кирилл.

Если сквозь него смотреть, —

Велика потеха!

Можно с парты полететь

Запросто от смеха.

На кого ни посмотри —

Был один, а стало три.

Вот считает что-то Жора —

Вижу трех! Ха-ха! Хи-хи!

А Володька? Ну, умора!

Поднимает три руки!

На кого ни посмотри —

Был один, а стало три.

Иванова! Лопну скоро!

Целых три и шесть бантов!

Три учительницы хором

Вдруг спросили: «Ну, Петров,

Сколько яблок, говори,

На странице номер три?»

Я скорей за калькулятор.

Поздно. Вот не повезло!

Нет желания, ребята,

Двойку видеть

Сквозь стекло…

Красивые стихи на выпускной в 4 классе для учителя от детей (трогают до слез)

Стихи-загадки можно переделать под своих детей. Сделать это не сложно, поэтому мы с радостью делимся идеей, найденной на просторах интернет. Про каждого ученика можно сочинить четверостишия, учитывая характер, отношение к учебе и к школьной жизни в целом.

Артистична, музыкальна! И умна, и хороша!

Если танец или песня, то летит, поёт душа.

Со сцены не уйдёт без приза

Ну, конечно же … (Элиза)

Футболист и математик,

Торопыжка, лучший братик.

Ну, совсем не хитрый – это наш (Дмитрий)

Мамин помощник, тактичен и сдержан,

Учит английский, заботлив и строг.

Но, почему – то совсем не ест кашу.

Ну, конечно – это … (Паша)

Надёжный, спокойный, к урокам готов,

Приходит на помощь без взглядов и слов.

Подхватит вам сумки, наград не просил…

Наш скромный товарищ … (Гринько Даниил)

Всегда конфеткой угостит.

Он добрый, мягкий, он простит.

Танцы, гитара и спортзал…

Наш Саша вовсе не устал!

Активна, старательна: пой и танцуй!

С характером девочка (ты не горюй)!

А в жизни большая сластёна!

Это, конечно же, наша … (Настёна)

Дружит с Алиной, тихонько сидит.

Спросишь – ответит, не спросишь – молчит.

Как – то собрался, диктант написал …

Учитель там долго ошибку искал. (Никита)

Две косички, два банта

Всех оценит издалека.

Имя, как малина:

Девочка … (Алина)

Элегантна и тактична,

Ходит с сумкой симпатичной.

Модница, но в меру.

Это наша … (Лера)

Много читает и юморит,

С ним интересно, для всех он открыт.

Сколько же знает! Речь без изъян!

Это… Узнали? Наш парень … (Демьян)

Ушу, математика, русский язык.

Наш Фёдор – «умняшка»

Трудиться привык!

Читает бегло, интересно.

И на гитаре сыграет песню.

Всегда скажет: «Здрасте!»

Вежливая девочка Настя (Моисеева)

Любит кошек и уют.

В её семье всех в гости ждут.

В английском успехи, вся рада семья!

Узнали? София Фроловская!

Футбол, помощь маме, уроки, кино.

Обычная жизнь, всем известна давно.

Но есть темперамент, хоть с виду и «штиль».

Все сразу узнали – Пашаев Камиль.

Задачки решаю, как белка орешки.

А в русском ошибку могу сделать в спешке.

Сыграю Снегурку – откроюсь вам снова.

Зовут же меня … (Катрин Огурцова)

Такая милашка, люблю её очень:

Старательна, вежлива, зелёны очи!

В ансамбле, на корте, в учёбе без слова

Всё сделает наша … (Наташа Хмырова)

Читает, рисует и лепит красиво.

Нам все говорят, что похожи – вот диво!

Смотрю на неё: никакого изъяна!

Отличница, милая девочка … (Яна)

Красивые косы, большие глаза,

В тетрадках – пятёрки! В душе – красота!

Мы с гордостью скажем, что наша

Активная девочка … (Маша)

Из школы, в школу – я сама! Самостоятельная я.

Люблю играть и танцевать, не дам попутчику скучать,

Со мной общаться «круто» —

Я девочка … (Анюта)

Психологические приемы

Существует несколько психологических приемов, которые советуют применять учителям и педагогам профессиональные психологи. Не нужно воспринимать их как средства для манипуляции, это скорее методы донести до школьников необходимую невербальную информацию.

Эффективные приемы создания определенного психологического настроя:

1. Демонстрация «тяжелого» состояния. Показывает невеселое, сложное состояние учителя, обремененность проблемами, сосредоточенность, переживания. Внешнее отражение: медлительность, легкая сгорбленность, паузы в речи, низкий тембр голоса. Цель: настроить класс на серьезность и вдумчивость, прекратить суету, бесцельные перемещения. Прием позволяет достичь слаженной работоспособности класса после урока физкультуры, музыки, ИЗО, технологии. Это мотивационный момент проведения занятий.
2. Демонстрация «легкого» состояния. Показывает легкое, бодрое, веселое состояние учителя. Его бодрость, активность, динамичность, готовность немного поиграть и пошутить. Внешнее отражение: подвижность мимики, речь, высокий голосовой тембр, быстрота движений, широкая улыбка. Цель: вывести класс из «заторможенного» состояния, стимулировать творческую активность, зарядить оптимизмом, поднять энергетический уровень.
3. «Английская королева». Показывает строгость, небольшую холодность, подтянутость, отстраненность. Внешнее отражение: прямая спина, высоко поднятая голова, речь неторопливая, величественная, уверенная, слова произносятся четко, паузы многозначительные. Цель: увеличить эмоциональную дистанцию с учениками, добиться, чтобы посторонний шум смолк, установить дисциплину.
4. Демонстрация целеустремленности. Показывает решительность, сосредоточенность, напор, требовательность, настойчивость. Внешнее отражение: динамичность, четкость речи и движений. Такое поведение демонстрирует традиционное поведения учителя. Это наиболее эффективная роль, но использовать только ее неправильно.

Подходящий образ выбирают заранее. Учитель должен входить на урок с подходящим настроением, бодрым, энергичным, точно знающим, как будет проводить урок. Высокая эффективность урока достигается не только планомерной подачей материала (это только часть работы учителя), но и созданием правильного психологического настроя. Это особенно актуально для учеников начальных классов.

Смешные детские стихи на выпускной вечер в 4 классе

Сон. Будильник. Душ. Зарядка.

Завтрак. Чай. Портфель. Тетрадка.

Туфли. Путь. Вороны. Счет.

Опозданье. Незачет.

Перемена. Поведенье.

Двойка. Завуч. Огорченье.

Выяснение. Звонок.

Бег по лестнице. Урок.

Цифры. Правила. Мученья.

Свет. Окно. Мечты. Виденья.

Устный счет. Пример. Доска.

Умножение. Тоска.

Двойка. Разочарованье.

Перспектива. Наказанье.

Оптимизм. Борьба с пороком.

Шутки. Смех. Конец урокам!

Дом. Один. Ура! Игрушки.

Суп. Блины. Компот. Ватрушки.

Отдых. Мультиков программа.

Телефон. Компьютер. Мама.

Встреча. Поцелуй. Дневник.

Ох! Ремень. Вопросы. Крик.

Оправданья. Сопли. Слезы.

Восклицания. Угрозы.

Примирение. Учебник.

— Делай сам! – Угу. Решебник.

Ужин. Ванна. Расслабленье.

Завтра утром повторенье:

Сон. Будильник. Душ. Зарядка…

Варламова Т.

Если сразу же начать

Лишь пятёрки получать –

Дома к ним привыкнут скоро

И не будут замечать.

Потому – мозги включи:

Пару двоек получи,

Мама будет возмущаться,

Но не спорь, а помолчи.

А потом уже опять

Получить ты можешь пять,

Мама станет непременно

Целовать и обнимать.

На неё тайком взгляни

И стони сиди, стони,

Намекай: пятёрки эти –

Ох, нелёгкие они!

Бундур О.

Мы сегодня целый час

Убирали новый класс.

Сто бумажек от ирисок,

Сто огрызков и записок

Обнаружилось у нас.

Было только три урока,

А не пять

И не шесть.

Как же мы успели столько

Написать, прочесть и съесть?!!

Махотин С.

Я однажды ненароком

Задремала за уроком.

Мне уютно и приятно,

Я на лодочке плыву,

И одно мне непонятно,

Что во сне, что наяву.

Вдруг неведомо откуда

Раздается вдалеке:

— Шура Волкова,

к доске!

И вот тут случилось чудо:

Я на лодочке плыву

И во сне кувшинки рву,

А урок я без запинки

Отвечаю наяву.

Получила тройку с плюсом,

Но вздремнула я со вкусом.

Могу я работать с такою доской,

А папе она и не снилась!

Провёл по экрану легонько рукой –

И сразу картинка сменилась.

Стою у доски, нету мела в руках

И как-то с решением туго,

Ну почему невозможно никак

Связаться с мобильником друга:

С мобильника Вовки — и сразу ответ

Возник на доске бы мгновенно,

Ну почему этой функции нет?

А быть бы должна непременно!

Бундур О.

Дожить бы до каникул,

Мечтает ученик,

Забросить бы подальше,

С оценками дневник!

Дожить бы до каникул,

Мечтает педагог,

Ведь что не смог учитель,

Не сможет даже Бог!

Стихи про плохое поведение в школе

ИСТОРИЯ О ТОМ, КАК ДОМОВОЙ В ШКОЛЕ ПОСЕЛИЛСЯЮрий Поляков

ОднаждыОтличница Маша ПетроваНа первый урок принесла…Домового!

Весь день,Соблюдая привычный порядок,Он тихо сиделСреди книг и тетрадок,А после уроковХватилась Петрова,В рюкзак заглянула –Там нет Домового!

Куда подевался?Куда он исчез?На физике,Может,Под парту залез?А можетОн самНа большой переменеВ портфель перебрался к Самсонову Гене?А можетНаправился в школьный буфетКупить себеЧипсов,Печенья,Конфет?

ИскалиВсей школой в тот деньДомового:ИскалиВ кармане у Миши Козлова,Искали у Вити,Искали у Пети,В буфете искалиИ в медкабинете.Нашли три гвоздя,Рваный кед,Зажигалку,Огрызок от яблока,Фантик,Скакалку,Лягушку нашли у кого-то в портфеле…А вот ДомовогоНайти не сумели.

С тех порВ нашей школе порядка не стало…У Генки СамсоноваДвойка пропала!Была в дневнике –И исчезла куда-то:– Куда подевалась?Не знают ребята.– А кто измазюкал вчера между деломУчительский стул по периметру мелом?– Кто высадил дверь в раздевалку плечом?– Окно разбабахал футбольным мячом?– На парте царапнул: «Серёжа + Света»?– Кто сделал всё это?– Кто сделал всё это?Но хором упрямо ребята твердят,Что, дескать, во всёмДомовой виноват.

И еслиСлучайноВ какой-нибудьШколе,Когда-нибудьВдругПовторится такое,То выДомовогоВинить не спешите, –Сначала, друзья, на себя посмотрите:Ну разве всегда домовой виноват,Когда в вашей школеМальчишкиШалят?Виновен ли он,Если кто в беспорядкеОставил учебники,Бросил тетрадки?А если в окно угодили мячом?И тут ДомовойНи при чём!НИ ПРИ ЧЁМ!

Прошу вас, ребята:Не нужно, ребята,Вести себя так,Будто вы –Домовята.

……………..

ХРОМОЕ ПОВЕДЕНИЕМарина Тараненко

Хромое поведениеПод партою сидит,Оно как привидениеИмеет бледный вид.

Оно как привидениеТайком приходит в класс,И сразу настроениеМеняется у нас.

И сразу оживление,Движение,Падение,Учебникотрясение,И даже чье-то пение…

Проделки наши скверные.Скажу вам, тем не менее:Ребята мы примерные,Хромает По-ве-де-ни-е!

Основы настроя

Существует несколько проверенных методик. В начальной школе можно выстроить начало урока в стихах или в необычной игровой форме по определенной тематике. Правильно заданный настрой сплотит класс и подготовит его для выполнения домашнего задания.

Психологический настрой на всех уроках для детей в начальной школе — это организационный момент и основная задача для учителя на первом этапе. Создание комфортных условий необходимо для:

• предупреждения переутомления, если это не первый урок;
• сосредоточения внимания на новом предмете и отвлечения от предыдущих занятий;
• активизации творческого начала, мотивации на участие в предложенном действии, если урок начинается в стихотворной форме;
• комфортного вовлечения в учебный процесс;
• создания атмосферы доброжелательности, снятия страхов у детей с повышенной тревожностью.

Для того чтобы эффективно выстроить работу с классом, учителю необходимо провести предварительную подготовку:

• Изучить всю доступную литературу по заданной теме.
• Изучить дополнительный дидактический материал.
• Определить для себя основные понятия, необходимые для работы.
• Подобрать приемы и методики, подходящие для данного коллектива.
• Создать свою собственную «копилку» идей и творческих замыслов для организации урока по каждому предмету в отдельности.

Трогательное стихотворение, посвященное первоклассникам

Это стихотворение совсем не смешное, а даже немного грустное. Всегда пускаю слезу, когда его читаю. ? Почему оно сюда попало? Потому что иногда надо быть серьезным: школа — это не только веселье.

ПЕРВОКЛАССНИКАМОксана Ребрикова

Когда-то, ребята, вы были такими,Такими забавными,Даже смешными.Когда-то вы пили одно молоко!До школы, казалось нам, так далеко.Мы с вас постоянно сдували пылинки,И в памяти нашей мелькают картинки:Вот вы улыбнулись,Вот первый зубок,Вот встали на ножки,Вот первый … звонок?

Тогда мы картинки немного заменим:Вот вы при параде с букетом осенним,Все та же улыбка,Все тот же зубок,И вот вы читаетеШкольный стишок.

Смотрите: у мам засверкали слезинки.Наверно, заслуга той самой пылинки.

Как быстро вы в школьное царство попали,Где грамоты ждут вас и даже медали,Где много веселых и сложных заданий,А каждый день в царстве зовется Днем знаний,Где можно добиться огромных успеховИ выйти из царства в надежных доспехах.

И встретят вас мамы,И пустят слезу,Все с той же пылинкой,Все в том же глазу.

Зачем нужно знать английские стихотворения?

Итак, мы убедились с Вами, что английские стихотворения существуют в широком множестве вариантов и могут иметь самое разнообразное предназначение. Сами по себе стихотворения являются неотъемлемой частью в культуре каждой страны и в любом языке. Используя стихотворную форму, Вы можете креативно выражать эмоции и чувства, кроме того, стихотворения всегда пестрят словесным разнообразием. А рифма, которая является главной чертой в любом стихотворении, помогает как нельзя лучше запомнить слова и устойчивые выражения. В английском языке, как новички, так и те, кто давно занимается освоением языка, используют стихотворную форму для развития. Чем больше стихов Вы учите, тем больше слов остается в памяти — причем в сочетании с разными другими словами они могут обретать новые значения и смыслы.

Совершенно не имеет значения, с какого возраста Вы приступите к изучению языка, однако рекомендуется приступать к занятиям еще в детстве. С раннего возраста Вы сможете запомнить больше информации, хотя первое время это и будет даваться с большим трудом. Поэтому, если Ваш ребенок приступил к изучению английского языка, предлагайте ему как можно больше интересных упражнений. Небольших размеров детские стихи могут стать отличной основой для эффективной практики.

Напоследок, приведем еще раз те основные причины, по которым стихи на английском не только можно, но и необходимо изучать:

Напоследок, изучение английского языка в стихотворной форме — это всегда интересно и весело! Немало стихотворений по своему содержанию носят шутливый и позитивный характер. Такие стихотворения помогут улучшить и наладить эмоциональный настрой, зарядят каждого оптимизмом, а значит, сделают свое, положительное, дело в продвижении в языкознании. В школах, высших учебных заведениях также всегда практикуют способ познания языка через изучение стихотворений, позволяя учащимся самостоятельно выбрать стихотворение по своему вкусу.

Учить стихи на английском совершенно несложно. Подыщите несложные стихотворения прямо сейчас и попробуйте выучить несколько — только представьте, с какой гордостью Вы будете рассказывать первый английский стих родным и близким! Мы желаем успехов в Ваших начинаниях. А дальше — больше: попробуйте и вовсе сочинить на английском свое собственное стихотворение.